本次試驗(yàn)主要是做出一個(gè)能發(fā)出“叮咚”聲音的雙音門鈴，到最后，雖然電路板焊接，元器件的裝配都做好了，但由于諸多原因，最終還是沒(méi)有發(fā)出聲音，現(xiàn)小結(jié)如下，為以后積累經(jīng)驗(yàn)。

一、態(tài)度：一件事情，不做則以，做就一定下功夫做好，做事情切忌虎頭蛇尾。本次試驗(yàn)在這一方面做得不好，也是導(dǎo)致本次試驗(yàn)失敗的很重要的因素。主要體現(xiàn)在以下方面：

1.    有遲到、早退的現(xiàn)象；

2.    老師再三強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng)沒(méi)有完全聽(tīng)進(jìn)去，比如：從左到右，從上到下布線要規(guī)整，沒(méi)有做好；

3.    準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好，電路原理圖就沒(méi)有讀明白，有些元件需要什么型號(hào)的封裝代替就搞得不是太清楚，更別說(shuō)各個(gè)元器件的功能了。一旦電路出現(xiàn)了故障，連調(diào)試都不知道如何下手；

4.    電路在Proteus中連接好以后，連仿真都沒(méi)就直接進(jìn)行PCB制版。試想，若電路真的有問(wèn)題，那之后的制版、焊板都將沒(méi)有任何意義，自己做的一切都只是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)財(cái)物；

二、準(zhǔn)備工作：要做成一件事，實(shí)現(xiàn)一定要將準(zhǔn)備工作做的充分。起碼要明白自己要做什么，需要哪些東西，具體步驟是什么。在這次試驗(yàn)中，最初的電路原理圖就沒(méi)有讀懂。自己雖然也確確實(shí)實(shí)在下面查找資料，找555的工作原理，但并沒(méi)有把它的8個(gè)拐角真正搞懂，以至于在以后實(shí)物沒(méi)有成功時(shí)，連如何去檢查電路都不知道，盯著電路板干著急。其實(shí)，準(zhǔn)備工作做得好的，不僅僅是要充分的理解電路的每一個(gè)模塊有什么功能，每個(gè)元器件的型號(hào)及其封裝，還要能夠在一定程度上預(yù)測(cè)出電路可能出現(xiàn)的某些現(xiàn)象。

三、實(shí)際操作：期間還是遇到很多的問(wèn)題，比如：如何看元器件上的型號(hào)；如何看二極管的正負(fù)極；如何正確地使用焊烙鐵；當(dāng)電路出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，如何利用手邊的工具如電壓表、電流表、示波器等一步一步的查錯(cuò)。

四、組員的協(xié)調(diào)：一個(gè)巴掌難拍響，只有組織好小組成員，把大家的智慧都調(diào)動(dòng)起來(lái)，是大家的勁往一處使到，才能高效率的完成任務(wù)。在這次試驗(yàn)中，作為小組長(zhǎng)，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，使得小組成員人心渙散，沒(méi)引起的他們足夠的重視，以至于他們到最后都沒(méi)見(jiàn)到最后的實(shí)物。

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告：出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，現(xiàn)列出來(lái)，以后不能在出現(xiàn)雷同的錯(cuò)誤：

1.    書寫要符合中文習(xí)慣；

2.    排版要符合要求，包括：字體、行距、格式等；

3.    圖、表要編號(hào)注明；

4.    公式要編號(hào)注明；

5.    參考文獻(xiàn)格式一定要正確；

小結(jié)寫完了，但很想在多說(shuō)兩句。雖然結(jié)果不是自己想要的，但在整個(gè)過(guò)程中確實(shí)學(xué)到了很多意外的東西。真的很感謝祝天龍老師，他教給我的不僅僅是書本上的知識(shí)，還教了很多書本上學(xué)不到的東西。教會(huì)了我什么是嚴(yán)謹(jǐn)，不管是學(xué)習(xí)還是工作中，容不得絲毫的馬虎。對(duì)自己、對(duì)工作要求一定要嚴(yán)，不能拖拖拉拉，不能“大致行就可以了”。

龍哥是自己學(xué)習(xí)的榜樣！